飞来的仙鹤

故事梗概；在嫩江草原一望无际的芦苇荡中，住着勤劳、善良的贺凤翥夫妇，他们以养鹤、捕鱼为生，守护在丹顶鹤的故乡。“文化大革命”中，他们收养了一个男婴，并为他取名“小翔”。从此，他们和小翔组成了一个美满幸福的家庭。拨乱反正后，排拣“丹顶鹤”舞剧的芭蕾舞演员白鹭，为体验生活和寻找失去8年的独生子，来到丹顶鹤的故乡，住在贺凤翥家里，小翔带着白鹭到碧波荡漾的湖中捕鱼，戏耍；领她到绿草茵茵的原野，在鹤群中翩翩起舞。白鹭喜欢上了嫩江的草原、丹顶鹤，爱上了聪明活泼的小翔及贺凤翥夫妇。经过接触，当白鹭认出小翔就是她离散多年的儿子时，无法控制自己的感情，紧紧地把小翔搂在怀里，激动地亲吻着思念多年的儿子。可是，她想到贺凤翥夫妇哺育小翔的艰辛和恩情，不忍心再去破坏这个和谐的家庭，刺伤两位老人的心，便把爱子之情深深地藏在心底。对此，贺母也有所察觉，她同情白鹭的不幸遭遇和痛苦，让小翔与白鹭住在一起，要他们尽情地享受母子之爱。夜晚，白鹭写了一封热情诚挚的长信，表达了她对贺凤翥夫妇深情厚意的感激。随后，她吻别了熟睡的儿子，挥泪而去。白鹭悄悄地离去，使贺凤翥夫妇深感不安，在秋天鹤群飞往南方的时候，贺凤翥...仙鹤飞来干嘛？影片《飞来的仙鹤》思想倾向质疑范达明满怀兴致去看已被评获1982年文化部优秀影片奖的《飞来的仙鹤》，看罢却使人纳闷而难于理解。暂时避开众多对影片意境的赞誉与影片自身对其寓意主题的阐释，平心细加思考，全片问题纷至沓来。影片是讲“候鸟迁徙的问题”吗？应当说也讲了。影片通过小翔向动物学家的爷爷发问，提出了这个被认为是“有水平”的问题。那么，动物学家又是如何有水平地回答的呢？有趣的是，小翔这个不懂科学但又热爱科学、热爱自然，从求知欲望提出的问题，在这位动物学家的回答中却恰恰避开了真正科学的要旨爷爷未当面，却在小翔出走后埋怨其儿媳俩“缺乏研究孩子的心理”时，突兀对这个问题做出了解释。他说：“因为那里有它（指候鸟）的伙伴，因为那里是它的故乡，那里的土地、山水像母亲一样给了它们生命、力量、感情，对它们有养育之恩。”一个“候鸟迁徙”的纯自然科学的问题就这样在这个自然科学家的口中被主观地、人为引申地进到了社会学、心理学乃至伦理学的领域，而加以艺术寓意化地解决了。我们倒想问问编导：“不忘养育之恩”作为先行的艺术主题或思想主题妙则妙矣，但它究竟与候鸟的迁徙、仙鹤的飞来又有什么关系呢？候鸟或仙鹤